Ekonomski fakultet u Beogradu Igor Nedeljković, predsednik Studentskog parlamenta Univerzitet Megatrend Jovana Stanišljević, student prorektor Ekonomski fakultet u Subotici Vlado Radulović, student prodekan

Koliko na Vašem fakultetu ima praktične nastave? Da li je ima dovoljno?

Nedeljković, EF Beograd:

Smatram da na našem fakultetu nema dovoljno praktične nastave i studenti su svesni tog nedostatka. Međutim, postoji jaka studentska inicijativa u vidu različitih projekata za stručno usavršavanje i praksu u organizaciji Studentskog parlamenta i drugih studentskih organizacija. Ipak, veliki uspeh ne možemo postići dok i fakultet ne impletira praktičnu nastavu u nastavni proces.

Radulović, EF Subotica:
Što se tiče zastupljenosti praktične nastave na našem fakultetu, procentualno učešće iste u odnosu na teorijski deo raste. To studente raduje jer se na taj način značajno podiže kvalitet nastave tako što studenti upotpunjuju sva prethodno stečena teorijska znanja.

Stanišljević, Megatrend:
Praktična nastava je veoma zastupljena kod nas i na njoj profesori insistiraju. Problem mnogih fakultetski obrazovanih ljudi u našoj zemlji je taj što poseduju teorijsko, ali ne i praktično znanje. Zato imaju problema da se pri stupanju u radni odnos prilagode novim, radnim uslovima, pa Megatrend univerzitet nastoji da se studenti što bolje pripreme za ono što ih očekuje na radnim mestima. Naravno, uvek se mogu pronalaziti nova idejna rešenja za poboljšanje kvaliteta praktične nastave. Na tome rade profesori i asistenti uz sugestije i predloge studenata.

Vaš stav o kvalitetu obrazovanja na fakultetu?

Nedeljković, EF Beograd:
Kvalitet nastave na Ekonomskom fakultetu je veoma visok. Smatram da iz oblasti ekonomskih nauka ne postoji ustanova u zemlji koja može da ponudi više. Poslednjih nekoliko godina došlo je do velikih pomaka na ovom polju, tako da možemo reći da se na fakultetu odvija i kvalitetna i savremena nastava, a najbolji pokazatelj za to je potražnja na tržištu rada za našim diplomcima.

Stanišljević, Megatrend:
Obrazovanje koje studenti stiču na univerzitetu je kvalitetno i primenljivo u praksi. Uz pomoć savremenih metoda predavanja, naši profesori pokušavaju da studentima prikažu realne situacije koje ih očekuju na njihovim budućim radnim mestima kroz brojne studije slučaja ili konkretne primere. Mislim da je svrha usavršavanja svakog čoveka mogućnost da unapređuje svoje znanje i sposobnosti, napreduje u karijeri, pristojno zarađuje i živi dostojanstveno, a kvalitetno obrazovanje bi moralo da bude osnova za to.

Radulović, EF Subotica :
Misija Ekonomskog fakulteta u Subotici je obrazovanje budućih menadžera. Upoređujući naš fakultet sa drugim fakultetima u oblasti poslovne ekonomije u zemlji i inostranstvu, mogu reći da ovaj fakultet karakteriše visok kvalitet obrazovanja. Ali neophodna su stalna unapređenja obrazovnog procesa u cilju osposobljavanja studenata za rešavanje najsloženijih ekonomskih problema u praksi.

Kako je, po Vama, sprovedena reforma obrazovanja na fakultetu?

Radulović, EF Subotica:
Reforma obrazovanja je jedan nezaustavljiv proces u kojem je naš fakultet u poslednjih nekoliko godina, u skladu sa svojim mogućnostima, postigao zavidna poboljšanja vaspitno-obrazovnog i naučno-istraživačkog rada. Takođe, istakao bih veoma važnu ulogu studentskog parlamenta kao kritičkog partnera fakulteta u sprovođenju reformi.

Stanišljević, Megatrend:
Po mom mišljenju, sprovedena je dobro. Pre nešto više od godinu dana doneta su sva važna dokumenta i akti, poput Statuta Univerziteta, Akta o reorganizaciji ili Pravilnika o studiranju. Ovi dokumenti su u potpunosti usklađeni sa Bolonjskom deklaracijom i Zakonom o visokom obrazovanju Republike Srbije.

Nedeljković, EF Beograd:
Iako su započete pre nekoliko godina, reforme nažalost jos traju. Zato smatram da se moglo uraditi više, ali određeni pomaci su vidljivi. I među nastavnim kadrom postoje određene dileme oko reformi. Mislim da nisu dovoljno informisani i upoznati sa Bolonjskim procesom i njegovom implementacijom do 2010.godine tako da se nalazimo u određenom interegnumu. To je ipak dugoročni proces koji se mora sprovesti i okončati.

Vaše mišljenje o kvalitetu obrazovanja na privatnim i državnim fakultetima? Da li ima razlika i ako ima koje su?

Stanišljević, Megatrend:
Kvalitetno obrazovanje je moguće steći i na državnim i na privatnim fakultetima. Međutim, privatni fakulteti su uneli neke pozitivne novine u način studiranja. Istakla bih izuzetne prostorne uslove i opremljenost amfiteatara, sala i kompjuterskih laboratorija na Megatrend univerzitetu. Takođe, izuzetno je važna i činjenica da su profesori vrlo pristupačni - studenti mogu da komuniciraju sa profesorima putem i-mejla, a odgovore na svoja pitanja će zaista i dobiti. Tu su, naravno, i asistenti sa kojima možete brže i lakše stupiti u direktni kontakt. N aš univerzitet razvija i izuzetno uspešnu međunarodnu saradnju sa fakultetima širom sveta. Organizuju se česta predavanja gostujućih profesora, naučnika, ambasadora što studentima omogućava da iz prve ruke dobijaju informacije koje se tiču savremenih dešavanja iz oblasti politike, diplomatije, nauke, ekonomije i biznisa. Konačno, smatram da za cenu školarine koju plaćaju na privatnim, a sada i na državnim fakultetima, studenti moraju dobiti određene usluge fakulteta zauzvrat, kao i da se prema njima treba ophoditi sa uvažavanjem i poštovanjem, što je na privatnim fakultetima svakako mnogo bolje regulisano.

Radulović, EF Subotica:
Nezahvalno je praviti paušalnu komparaciju kvaliteta obrazovanja na privatnim i državnim fakultetima i mišljenja sam da je tržište radne snage najbolji pokazatelj tih razlika.

Nedeljković, EF Beograd:
Mislim da je kvalitet obrazovanja na državnim fakultetima u ovom trenutku daleko ispred privatnih fakulteta, pre svega zbog kvaliteta nastave, a najviše zbog kriterijuma ocenjivanja i jednog nivoa znanja koji nude državni fakulteti sa višedecenijskom tradicijom. Imam utisak da su privatni fakulteti previše okrenuti tržištu i zadovoljenju studenata visokom prolaznošću na ispitima da bi svake naredne godine upisali što veći broj studenata. Ali, državni fakulteti bi trebali da se u nekim stvarima ugledaju na privatne fakultete i postanu još bolji i organizovaniji.